新生入學(xué)教育作為大學(xué)生思想政治教育的奠基工程和引航工程,對大學(xué)生的健康成長成才發(fā)揮著重要作用。“拔節(jié)孕穗期”是關(guān)鍵階段,更需要“精準(zhǔn)滴灌”,因此,需要通過適應(yīng)性教育、理想信念教育、生命健康教育、安全意識教育、校規(guī)校紀(jì)教育、校情校史教育、班團(tuán)組織建設(shè)等方式,融合第一課堂和第二課堂,在各主體形成合力的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,利用多維視角,針對性、集中性、層次性開展新生主題式入學(xué)教育。

建能

豐厚教育“土壤”,著力打通育人通道

?   ? 聚焦思想引領(lǐng)主責(zé)主業(yè),用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之鈣,也是全體青年學(xué)子的精神之鈣,做好頂層設(shè)計(jì),通過開展“開學(xué)第一課”為全體新生扣好新學(xué)期、新階段的“第一粒扣子”,深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對于廣大青年的期望和要求,創(chuàng)建新生班導(dǎo)師群,發(fā)揮專業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生全學(xué)段學(xué)業(yè)規(guī)劃、科創(chuàng)指導(dǎo)的針對性和導(dǎo)向性,促進(jìn)學(xué)生健康成長,堅(jiān)定前進(jìn)信心,立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任,將青春奮斗融入黨的教育事業(yè)。

?     ?育之道,人為先,教育“土壤”離不開家長的參與,家校共育,關(guān)鍵在“共”,目標(biāo)在“育”,通過資助政策講解會、新生家長會搭建家校共育的橋梁,老師家長“手拉手”,提升教育溫度,發(fā)揮各自優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)學(xué)生精準(zhǔn)培養(yǎng),強(qiáng)化協(xié)同育人概念,全方位促進(jìn)學(xué)生健康成長成才,為國家和社會輸出更多棟梁之才。

蓄能

集聚教育“種子”,著力聚焦思想要素

?     ?愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中,新時代大學(xué)生的獨(dú)立意識、創(chuàng)新意識明顯提升,而全球化浪潮、疫情的打擊、人工智能帶來的不確定性等種種因素,網(wǎng)絡(luò)上興起“摸魚學(xué)”、“躺平學(xué)”、“普通學(xué)”等各種觀念,缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與社會歷練的大學(xué)生極易受到錯誤思想的影響,導(dǎo)致一部分大學(xué)生出現(xiàn)“道德理想失落”“信念信仰瓦解”等價值虛無主義問題,一些大學(xué)生在試圖擺脫價值虛無主義的過程中飽受精神空虛與折磨,有可能滑向更危險的深淵。為了幫助新生盡快適應(yīng)新角色下的學(xué)習(xí)生活,應(yīng)通過黨史學(xué)習(xí)、紅色觀影、紅歌大賽等入學(xué)教育活動自問“愛國三問”,以“你是中國人嗎?”“你愛中國嗎?”“你愿意中國好嗎?”的愛國三問為主題開展愛國主義精神感悟,把愛國熱情轉(zhuǎn)化為干事奮斗動力。

多能

營造教育“生態(tài)”,著力激發(fā)實(shí)踐活力

?   ? 結(jié)合“00”后大學(xué)生知識視野開闊的特點(diǎn),應(yīng)在原有的適應(yīng)性教育、成長成才教育等方面的基礎(chǔ)上,營造對學(xué)生價值選擇起到導(dǎo)向作用的外部“生態(tài)”,尤其是“求真、求實(shí)、求美、求善”。例如,通過將中國傳統(tǒng)文化引入新生入學(xué)教育,集體誦讀和學(xué)習(xí)經(jīng)典,增加對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知,實(shí)現(xiàn)美育再強(qiáng)化;通過青年馬克思主義者培養(yǎng)工程實(shí)現(xiàn)適應(yīng)性教育再強(qiáng)化;通過熒光夜跑實(shí)現(xiàn)生命健康教育再強(qiáng)化;通過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子授課實(shí)現(xiàn)理想信念教育再強(qiáng)化;通過消防安全講座實(shí)現(xiàn)安全意識教育再強(qiáng)化。好的促成新生完成角色、心理、行為等方面的轉(zhuǎn)變。

?     ?近年來,高校學(xué)生的心理健康問題越來越受重視,也成為平安校園考核的一個重要指標(biāo)。高校應(yīng)利用學(xué)校心理健康中心,通過“團(tuán)體心理輔導(dǎo)”等一系列活動,開展新生心理團(tuán)體輔導(dǎo),滿足不同層面學(xué)生的心理需求,增強(qiáng)入學(xué)適應(yīng)性教育,實(shí)現(xiàn)新生班級100%全覆蓋。輔導(dǎo)員、學(xué)生骨干、入學(xué)新生攜手共建,密切交流,拉進(jìn)師生距離,適應(yīng)大學(xué)生活,形成集體凝聚力。

強(qiáng)能

培育教育“根基”,著力引領(lǐng)領(lǐng)悟提級

?   ? 大學(xué)生愛校情感和高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量是相輔相成的。校史凝聚了幾代師生奮斗不息、愛校護(hù)校、為校爭光的精神,也是大學(xué)生提高對學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感,強(qiáng)化立志成才的使命感的最好載體與平臺。高校需在新生初入校期間,通過主題班會、線上分享等形式組織學(xué)生“云”參觀校史館,帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛校榮校意識,繼承弘揚(yáng)辦學(xué)傳統(tǒng)和校訓(xùn)精神。

?   ? 感恩教育是大學(xué)生思想政治教育中不能忽視的一個方面,也是愛校榮校精神的具體表現(xiàn),在常態(tài)化疫情防控形勢下,高校新生入學(xué)后均需開展核酸檢測,在愛校榮校及感恩教育下,新生應(yīng)主動承擔(dān)高校疫情防控志愿服務(wù)工作。在志愿工作中各司其職,守好疫情防控的每一道關(guān)卡,通力合作,力求讓每一位師生以最快的速度進(jìn)行核酸檢測,進(jìn)行多通道指揮分流,有效提高了核酸檢測工作的效率,節(jié)約了廣大師生的時間。 ?    

   ?“建能、蓄能、多能、強(qiáng)能”主題式入學(xué)教育旨在幫助新生了解專業(yè)培養(yǎng)體系,明確學(xué)習(xí)規(guī)劃和人生目標(biāo),為即將開啟的學(xué)習(xí)生活鋪磚墊石。入學(xué)教育必須牢牢抓住新生入學(xué)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),逐步構(gòu)建符合當(dāng)代新生入學(xué)教育的現(xiàn)狀及其新生的特點(diǎn)的實(shí)踐路徑,依托多方合力推進(jìn)新生入學(xué)教育,實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人目標(biāo),不斷增強(qiáng)入學(xué)教育的力度、深度和廣度。(河北工業(yè)大學(xué)能源與環(huán)境工程學(xué)院 徐妍)